talk.010 張軒齊的電競人生

 

【文：吳家恆 / 遠流出版社副總編輯】

 

金石堂城中店就座落在衡陽路和重慶南路的路口，位置非常好，但是到了晚上，上班人潮散去，連許多餐廳都顯得零落，書店就更不用提了。所以在週二晚上（２２日）書店三樓的演講場地，湧入了近百人聽張軒齊談他的電玩人生，著實令人驚訝，尤其其中還有一些穿著制服的學生。這是「超越達人　達人現身」系列講座中僅見的現象，恐怕週間在金石堂城中店辦講座，也很少吸引到這麼多人來。

 

 

 

 

其中有人就問道，喜歡打電動，而且自覺也打得不錯的人，在什麼情況和時間點下可以決定自己能不能走職業的路。張軒齊的回答很乾脆，以某個遊戲來說的話，在一年之內沒有打到什麼分數，就要斷了當職業選手的念頭。

 

可能是因為電競產業的年輕，以及競爭激烈，也可能是長期打電玩磨鍊的結果，張軒齊的口齒與思緒都非常敏捷，面對問題，很少沉吟半晌。那也是當然的，在電玩競技場上，你停在那邊想太久，就死了。所以張軒齊的現實感非常強，這不是說他這個人很勢利，而是他面對任何狀況，都會立刻蒐集資料，研判目前情勢，同時設定自我目標，評估手邊資源，決定行動的策略與方法。

 

張軒齊說他面對一個遊戲，有些人就只是去玩，死了就再來，一直玩，一直玩，但是張軒齊玩一玩之後，會花時間研究這個遊戲，再去思考。其實這個習慣與歷程，不就是學校教育要教學生的嗎？

 

面對未知的人生，裝備好應該具備的基本知識、技能、體力與心理素質，現代人花了十幾二十年待在學校，不就在學這件事嗎？學校本來是手段，但是手段逐漸發展，最後成了目的，一切以進學校為目的，本末倒置的結果，造成教育機構本身的退化。沒考上大學的遊艇五金達人曾信哲回職校演講，發現教學內容三十年來都沒有改變，東吳大學中文系教授鄭明俐最近寫文章批評中文系教育，說同學回大學一看課表，驚呼覺得自己好像是昨天才畢業似的，因為教學內容完全一樣。

 

如果上至一個教育體系、一間教育機構，下至一位教育工作者沒有釐清教育的本質與作用，就連自貶為服務業也沒建立服務的內涵與業界標準，那麼這樣的教育，有什麼資格去否定電玩的價值呢？又有什麼理由把電玩視為毒蛇猛獸，加以禁絕呢？

 

 

在電玩的世界，唯一的目標就是「不要死」，誰的氣長，誰就贏。對張軒齊來說，下了線，回到現實世界，道理是一樣的。英文一定要弄好，因為這樣你才有辦法徹底研究遊戲。更重要的是，一定要有個專業，以目前的社會來說，就是透過學校教育取得文憑與技能，這樣才能保持自己的戰鬥指數，不被消滅。

 

對張軒齊來說，電玩與人生絕對是同一件事，而不是互相對立的。