環境創譯達人李芝瑩：觀察，那些大自然教會你的事

兒時爬山，打開自然生態的啟蒙

「我想成為國家公園解說員！」小時候，李芝瑩經常跟著爸媽去爬山，被大自然所吸引，便有了想在國家公園工作的念頭，當一位在自然環境行走的解說員。然而，國高中時期，李芝瑩跟大家一樣努力讀書，以成績分數選填台大農經系就讀，在第一次期中考後發現並非自己想要的方向，畢業前夕，李芝瑩也開始思慮未來，原想當國家公園解說員，卻發現少有正職，大多以志工身分活動，於是決定先將重心轉往同樣感興趣的大眾傳播類工作。

透過舅舅引薦，李芝瑩有機會進入電視台實習，跟隨前輩們一起跑新聞，真實體驗新聞產製流程，便一直留在電視台打工。畢業後，她加入報社，主管知道她有農業背景，便指派她跑農業和環境相關的新聞，過程中李芝瑩認識了許多保育組織，不僅對環境保育有了更全面的認識，更堅定自己喜愛大自然的心，也為她的職涯帶來了轉折。

改變大眾對保育的錯誤觀念

李芝瑩決定離開媒體業，前往英國就讀環境與發展碩士，畢業回國，朋友分享台北鳥會正在找一位有媒體背景的人，儘管薪水低於過去的記者工作，但想到可以為了喜歡的自然盡一份力，李芝瑩仍決定嘗試看看，也在工作中更深度認識大自然的奧妙。在這之後，她加入了以環境教育為重點的基金會，負責規劃環境教育的課程，以及培訓環境教育教師；也曾離開公司自由接案，和國際環境組織一起進行合作計畫，這幾年李芝瑩積累了各種不同的經驗，卻也意識到「環境教育的活動不能只有有趣，最終目的能讓大家反思議題，進而採取環境友善行動！」

其中和林業署旗下的自然教育中心合作時，李芝瑩發現大眾對於運用山林資源存在一些誤會，「像是提到砍樹，大眾普遍是不能接受的，可是從家具原料到食品添加萃取物，生活中對於木材的需求量很大，於是台灣選擇進口國外的木材，造成木材自給率僅僅只有1%」，讓李芝瑩非常驚訝，進口木材不僅增加碳足跡，也會增加購入不公平交易商品的風險。李芝瑩也提及，「樹木就像水果，這些人工林在老熟之後會開始劣化，進而降低原料的強度及價值」，因此，李芝瑩從林場、企業、民眾等不同角度，設計一系列課程，讓大家除了走進大自然探索，也藉此機會與大眾溝通，如何永續經營、守護森林，傳遞正確的環境保護觀念，同時開啟了她與好友創業的契機。

導覽不是單向輸出，重點在溝通

「導覽不該只是單方面提供知識，而是應該藉由引導，讓參與者思考，研究方法改善山林問題，一起討論任何做法導致的結果」，李芝瑩為此創立「斯創教育工作群」，融入先前工作經驗，將探索、思考以及詢問交流轉譯成一套有系統的課程內容，傳遞知識時更有條理、邏輯清晰，也呼籲大家一起參與環境保育行動的重要性。

此外，李芝瑩也希望打造一個「環境教育專業工作者」的友善平台，培育更多熱衷環境教育的人才，同時期待他們帶著專業到不同領域，甚至促成異業合作，打破同溫層，讓身邊的人都來一起關心環境保育議題。

種下守護大自然的種子

「許多科學家的理論，都是因為觀察到微小事物的差別而開啟研究」，斯創教育工作群也特別規劃了給孩子們的課程，引導孩子們運用自己的五感去觀察。李芝瑩認為同樣的一條森林步道，打開五感後卻能觀察到先前沒發現的風景，並且透過觀察才能引發好奇心，有好奇才是探索和思考的開始。

除了實地走進山林的活動外，斯創團隊也提供在都市公園認識動植物的課程，希望可以降低都市小朋友的參加門檻，不僅能讓他們了解都市中同樣也有豐富的自然生態，也能從小培養小朋友們的觀察能力和好奇心。「觀察是打開視野的第一步。」，李芝瑩帶著初心期盼，無論大人小孩，希望大家走進大自然微觀奇景中，種下對世界保持好奇的種子，一起守護環境永續！