新北桃子腳國中潘宜欣資料組長、萬長玉輔導老師：陪伴孩子成長的輔助者

潘宜欣資料組長與萬長玉輔導老師相互配合，陪伴學生成長路上相信：「看見自己的本質，從探索中找到合適的生涯組合。」

超越與新北桃子腳國中的緣分早在幾年前就已種下，職場體驗、達人現身講座，甚至曾經超夯的前進校園活動，桃子腳國中都參與過，雖然已經不是第一次與學校合作，當然這次拜訪主題不意外，依舊圍繞在學生身上，但更多了一些是與兩位生涯輔導老師聊聊自己的故事，從老師角度結合自身經驗，引導學生們更能認識自己，從而看見生命的各種可能。

原生家庭皆從事教育 生涯路卻截然不同

兩位老師家庭背景很相似，然而走到老師這條路上卻是各有故事，潘宜欣資料組長大學念化學系，身邊同學畢業後都去了藥廠、台積電等等，而她卻想走入學校擔任自然課老師，原因是學生時期曾測出自己是社會型人格，特質適合從事助人工作，加上父母也是教育體系出身，進而更了解這個行業，「我會覺得透過實際操作，將教學分享給孩子的過程，其實也回饋到我自己的價值。」潘宜欣老師說道，這也是她在從事老師工作後的真實體會。

然而與潘宜欣老師一樣，父親同為師長的萬長玉老師，小時候便是在父親的影響下，對老師職業抱有憧憬，一直到高中之前，這個志願從未改變，直到生涯探索中興起了對主播產業的興趣，為此訓練口才技巧，當司儀、參加主播比賽，大學也選讀了與之相關的影像傳播學系，卻在進去後發現，新聞主播的工作生態並不適合自己，很快地便在大二轉念臨床心理學，漸漸才走向專任輔導師職。 

「我覺得一個職業，總是要自己用心投入一段時間，才知道是不是真的喜歡。」萬長玉老師分享時深有感觸，說起實習老師一年半的時間，是她更確定老師工作是自己喜歡且適合的重要經歷。

幫助學生撥開迷霧 先從認識自己開始

對於兩位老師來說，教師工作既是夢想也充滿了各種挑戰，像是如何引導學生探索職涯的過程，也曾一度陷入無力和挫折，「學生受到太多 3C 誘惑，常覺得只有打電動有趣，這讓我感到非常可惜。」萬長玉老師說道，因此自己會鼓勵孩子假日多出門走走，多參加其他課外活動。

潘宜欣老師也提及，在校內安排職涯講座時，對於「未來要從事什麼職業」，學生大多很無感，所以她常會告訴職業介紹的講師，從分享自己的故事再帶到工作內容，例如：一位從新北桃子腳畢業的校友，回來分享如何成為一位甜點師的過程，坦白說明她當時遇到的徬徨、抉擇的難處，以及分析思考的脈絡，最後如何走出自己的一條路。像這樣的親身經歷，都能夠讓學生看見職人的價值觀和態度，甚至怎麼幫自己撥開層層迷霧，找到想要的生活規劃。

比起讓學生在聽完講座後，馬上有一些人生抉擇，兩位老師更希望學生能夠回顧每個職人的經歷分享，反思自己是否喜歡他們的生活，從而更認識自己才是最重要的。

因為，當你足夠了解自己，包括喜歡交怎樣的朋友、怎麼跟朋友相處、人際關係的偏好與學習，都跟未來職場有著很大的關係，這些都是學生在國中生涯輔導課裡，可以好好汲取的養分。

我成就了學生 學生也成就了我

走過多年的教職路，對於教學態度和理念，兩位老師也各自長出了一份獨特的見解。

潘宜欣老師說：「我不要求學生一定要走到哪裡，相反地，在教學互動中，看見他們的基礎給予不同的視野觀點，讓學生學習做判斷，然後到達自己最舒適的職涯位置。」，讓她更堅定自己努力的方向。

而對於萬長玉老師來說：「陪伴小孩認識自己、認識世界，追求夢想，成為學生的幫助與祝福。」，則是她一路上激勵自己的教學理念。

看見每位老師的付出與努力，讓我們再次深感敬佩，祝福所有老師們繼續在教職路上成為自己的光，也成為一代又一代莘莘學子溫暖而又可靠的光！